包装是品牌理念、产品特性、消费心理的综合反映，它直接影响到消费者的购买欲。我们深信，包装是建立产品与消费者亲和力的有力手段。经济全球化的今天，包装与商品已融为一体。包装作为实现商品价值和使用价值的手段，在生产、流通、销售和消费领域中，发挥着极其重要的作用，是企业界、设计不得不关注的重要课题。包装的功能是保护商品、传达商品信息、方便使用、方便运输、促进销售、提高产品附加值。包装作为一门综合性学科，具有商品和艺术相结合的双重性。

    儿童食品包装品设计又可以分为很多种不同的层次，比如说专门提供给0到3岁的婴儿的食物，专门提供给4到12岁的儿童的食物，这两个不同年龄层次的儿童对于食物的理解会很不一样。如果是0到3岁的婴儿的话，那么基本上外包装的设计主要是针对其家长来进行的，家长在为0到3岁婴儿购买食物的时候，更关心的可能并不是外包装，而是这个食品的营养的构成，家长更关心这个食物的安全性。因此在针对0到3岁儿童的食物的外包装设计的时候，要着重强调这个食品的安全性和可靠性，要强调这个食品的营养的丰富性。如果是针对4到12岁的儿童的食物的外包装进行设计的话，那么就要考虑到这些儿童的视觉以及触觉方面的感受，还要考虑到这些孩子爱玩儿的天性，怎么外包装的设计不仅仅是简单保护食物，而且这个外包装本身应该具有一定的趣味性和可玩性。

    现代包装设计的演变进程息息相包装设计风格作为创造性思维和包装设计实践活动的整  关。鲜艳的色调、夸张的文字、奇异的图形是现代风体化品格特征，主要是通过视觉化语言反映出系统格包装设计必不可少的包装设计手法， 它的包装设计特点是以的包装设计思想以及严密的形式。包装设计风格的形成，一方凌厉的直线为主， 至今在欧洲的包装设计领域仍占据主导面反映了一个时代的包装设计文化水平，另-方面也反地位。

    包装设计课程师资队伍的改革。包装设计课程学习的科目繁多，不同科目都有专业的教学老师，而高校艺术设计专业包装设计课程和艺术设计是紧密相连的，所以教师也经常是交叉的。但是必须认识到艺术不是以商业价值为导向，而包装设计是以商业价值为导向，实现设计和艺术美学的结合，才能更好地发挥包装设计的价值。现在高校艺术专业的师资大部分是以艺术教师为主，能够把五、结语就目前而言，我国高校艺术设计专业的包装设计课程教学和发达国家的包装设计教学确实还存在一定的差距，这点我们必须认识到，要正视自己的不足，不断学习提高。各大高校也都积极走在包装设计课程教学改革创新的路上。

    对于设计师来说，一般可以通过包装的视觉感受、结构造型、材料等各方面来设计出符合品牌和消费者共同需求的产品包装。这时，包装不仅需要美好的外观，更需要起到能够帮助拓宽品牌市场的作用，为品牌在市场中带来商业价值。有特色的包装就相当于产品设计本身。而对于一个产品来说，要激发消费者的购买欲，就需要激发出消费者本能层次的情感反应，让消费者有一种：“我好喜欢在这个呀！我要买下它！”的情感暗示。

    包装设计，是将商品包装开发项目论证决策的理念目标，通过包装设计师的步深入思考形成具体的创新包装概念，并透过图纸与模型(样品)体现为视觉化方案的创造性活动过程。作为塑造商品形象、保护产品、方便消费、助销产品的销售包装设计的理念与构思创意，正是商品包装设计成败的灵魂；而要将构思形成的概念体现为直观视觉化的图纸或模型(样品)，则还必须借助高水平的艺术设计表现和包装工艺技术手段，否则再好的创意，也只能是空中的楼阁，不能解决实际的包装问题，创意思维与艺术表现能力两者相辅相成互补共生。

    包装的图案设计，有创意的设计能使商品更加形象化、变得生动有趣。但现在市面上很多的包装上的所使用的图案陈旧、繁琐、完全没有体现出生动有趣的感觉，要知道传统并不是复古、更不是照搬，民族性不是画一条龙，画一只凤就能代表中国风，好的包装应当是在设计上赋予包装新的内容、新的生命、新的形式，应当将一种精神融汇进去，一种神韵体现出来的国韵应是一种风格，一种新的时尚。更能给人一种传统感，给人一种有文化、有内涵、有超凡脱俗之感。

    企业产品的包装，尽量不搞仿制，不与别的包装雷同，而采用新材料、新工艺、新图案、新形状，给消费者一种新感觉。如利用可再生及可降解材料制成的包装就比较受欢迎，这一方面方便了消费者，同时也符合环保潮流，为企业树立良好形象。方便包装策略。企业在设计、购置产品包装时，要处处考虑给消费者带来购买、携带、使用、保管等方面的方便。如为方便消费者购买，企业将不同样式、用途、口味的产品，组成多种包装或组合包装。